HACIENDO DE LA CIENCIA APRENDIZAJES CREATIVOS [ESP-ENG]

La labor de un docente en las áreas de ciencia puede ser algo complicado y más un si se establece las clases desde un enfoque abstracto o continua con esa misma línea tradicionalista con la que han aprendido nuestros antepasados o hasta cualquiera de los que me estén leyendo este momento.

Es justamente allí donde inicia nuestra gran aventura como docente, el reto de salir de la monotonía y convertirnos en innovadores en nuestros modelos de enseñanzas, de tal manera que nuestra recompensa sea una significativa huella en la vida de los estudiantes. Desde el año pasado comencé mi travesía con el área de biología, es algo totalmente nuevo para mí, pues mi especialidad es en el área de química, aunque para muchos sean similares, déjenme decirles que no es así, la primera involucra contenido netamente teoría, la segunda es teórica-practica.

Es por ello que comencé a investigar diferentes maneras de abordar mis clases y captar la atención de los jóvenes, me siento muy incómoda al llegar al aula de clases y solo dictar y dictar, quizás hacer unas pausas para retroalimentar, pero aun así es algo que no suele funcionar de un todo, pero si variamos la estrategia y decidimos que ellos consoliden conocimientos con el arte déjenme decirles que es gratificante y muy significativo los resultados obtenidos.

Y es que el arte y la ciencia son combinaciones ideales para contextualizar el conocimiento y más aún si vamos a abordar un tema como la biología de segundo año que se enfoca en estudiar el cuerpo humano de manera minuciosa y que según mis estudiantes del año pasado es semejante a estudiar el gran libro de la vida como lo es la biblia.

De nuestras experiencias debemos aprender y corregir para mejorar, por ello el lapso pasado iniciamos un proyecto con el estudio del cerebro y sus diferentes hemisferios, combinamos el conocimiento científico con el arte de la plastilina, nuestro objetivo principal no estaba basado en la memorización de estructuras básicas, sino que su conocimiento trascienda un poco más al manipularlos con sus propias manos.

Aquí se pone a prueba diversas variables como la creatividad de cada uno, el gran reto de las manualidades que siempre es algo que a muchos les cuesta desarrollar y es justamente por falta de práctica, la paciencia y confianza en sí mismo y por último y no menos importante el trabajo individual, porque de esta manera podía evaluar sus destrezas ocultas.

El ver como cada uno de los jóvenes se esforzó para elaborar las diferentes actividades asignadas me hicieron sentir que iba encaminada por la dirección correcta, que debemos impulsar la contextualización del contenido y es por ello que lo he extendido para las áreas de ciencias naturales con temas comunes como el de máquinas y sus diversos tipos.

Son tantos los contenidos que podemos abordar desde diferentes enfoques, que solo debemos aprender a visualizar cada reto como grandes oportunidades para descubrir tus potencialidades y las de tus estudiantes, al final nos lleva a ser personas críticas, reflexivas y resilientes.

A medida que va transcurriendo el tiempo continúo en esa incansable búsqueda de reforzar las enseñanzas de los estudiantes con actividades artísticas, creativas y muy prácticas, que a su vez cultivo en mi esa pasión por el arte de la educación, al final del camino recolectare mis recompensas como lo es la satisfacción y gratitud expresada en sus rostros al ver que lograron los objetivos propuestos,

Y ustedes mis apreciados lectores como han hablado de los retos, los invito cordialmente a participar en nuestra propuesta semanal en la comunidad de EmpowerTalent.

De ante mano agradezco el que dediques parte de tu valioso tiempo para leer mi trabajo y que Dios te multiplique el apoyo que le aportes a mi publicación. Bendiciones

Todas las fotos aquí utilizadas son de mi propiedad y fueron tomadas con la cámara de mi teléfono Redmi Note 9T. El diseño fue realizado con la aplicación GridArt.

The work of a teacher in the areas of science can be somewhat complicated and more complicated if the classes are established from an abstract approach or continue with the same traditionalist line with which our ancestors have learned or even any of those who are reading me this moment.

It is precisely there where our great adventure as teachers begins, the challenge to break out of the monotony and become innovators in our teaching models, so that our reward is a significant mark in the lives of students. Since last year I began my journey with the area of biology, it is something totally new to me, because my specialty is in the area of chemistry, although for many they are similar, let me tell you that it is not so, the first involves purely theoretical content, the second is theoretical-practical.

That is why I began to investigate different ways to approach my classes and capture the attention of young people, I feel very uncomfortable to get to the classroom and just dictate and dictate, maybe make a few pauses for feedback, but still is something that usually does not work at all, but if we vary the strategy and decide that they consolidate knowledge with art let me tell you that it is rewarding and very significant results obtained.

Art and science are ideal combinations to contextualize knowledge and even more so if we are going to approach a subject such as biology in the second year, which focuses on studying the human body in detail and according to my students last year is similar to studying the great book of life as is the bible.

From our experiences we must learn and correct to improve, so last term we started a project with the study of the brain and its different hemispheres, we combine scientific knowledge with the art of plasticine, our main objective was not based on the memorization of basic structures, but that their knowledge transcends a little more to manipulate them with their own hands.

Here several variables are put to the test, such as the creativity of each one, the great challenge of handicrafts, which is always something that many find difficult to develop due to lack of practice, patience and self-confidence, and last but not least the individual work, because in this way I could evaluate their hidden skills.

Seeing how each of the young people made an effort to develop the different activities assigned made me feel that I was heading in the right direction, that we must promote the contextualization of the content and that is why I have extended it to the areas of natural sciences with common themes such as machines and their various types.

There are so many contents that we can approach from different approaches, that we just have to learn to visualize each challenge as great opportunities to discover your potential and those of your students, in the end it leads us to be critical, reflective and resilient people.

As time goes by I continue in this tireless quest to reinforce the teachings of students with artistic, creative and very practical activities, which in turn cultivate in me that passion for the art of education, at the end of the road I will collect my rewards as is the satisfaction and gratitude expressed in their faces to see that they achieved the proposed objectives,

And you my dear readers as you have spoken of the challenges, I cordially invite you to participate in our weekly proposal in the EmpowerTalent community.

I thank you in advance for dedicating part of your valuable time to read my work and may God multiply the support you give to my publication. Blessings.

All photos used here are my property and were taken with the camera of my Redmi Note 9T phone. The design was made with the GridArt application.