Regreso al Jardín de Infantes Venezuela [ESP-ENG]
(Edited)
Amigos de la comunidad que comparten experiencias sobre ser madre, padre y familia, tengo el honor de compartir el regreso al Jardín de Infantes Venezuela aquí en Argentina donde asiste mi hija Amanda. Luego de unas vacaciones de verano y las ganas de encontrarse con los amigos para compartir, jugar y socializar el saber, Amanda retoma una rutina importante para el desarrollo integral en el ámbito educativo.
Primera imagen creada con la aplicación Photo Collage Maker.
Diseño realizado en Canva
@AntonietaGonzl7 Twitter
Friends of the community who share experiences about being a mother, father and family, I am honored to share the return to Venezuela Kindergarten here in Argentina where my daughter Amanda attends. After a summer vacation and the desire to meet with friends to share, play and socialize, Amanda resumes an important routine for her integral development in the educational field.
🇪🇸ESPAÑOL 🇪🇸 | 🇺🇸ENGLISH 🇺🇸 |
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La señorita Mariana responsable de la sala amarilla de 5 y 6 años organizó junto con la celadora (acompañante del proceso de hábitos) actividades sensoriales por estaciones para estimular en los niños las diferentes áreas del desarrollo (lenguaje, cognición, motricidad y socio-emocional) para fomentar el aprendizaje. Estas actividades didácticas les permite a los niños ejercitar la memoria, la imaginación, atención, procesos cognitivos, explorar, solución de problemas, trabajar en equipo y relajación.
Miss Mariana, in charge of the yellow room for 5 and 6 year olds, organized together with the caretaker (the person in charge of the habituation process) sensory activities by stations to stimulate the children's different areas of development (language, cognition, motor and socio-emotional) in order to encourage learning. These didactic activities allow the children to exercise their memory, imagination, attention, cognitive processes, exploring, problem solving, teamwork and relaxation.
El objetivo de la actividad era buscar una Llave amarilla mágica para que abra la puerta de la sala amarilla. Todo empezó en el patio del jardín, la primera estación era sonora con el fin de agudizar el sentido, mientras se concentran en la búsqueda de la llave. Había móviles, tambores, palos de lluvia, maracas y otros; la mayoría hecho con materiales reciclables.
The objective of the activity was to find a magic yellow key to open the door of the yellow room. It all started in the courtyard of the garden, the first station was sonorous with the aim of sharpening the sense, while concentrating on the search for the key. There were mobiles, drums, rain stick, maracas and others; mostly made with recyclable materials.
La segunda estación era la sala de proyección y teatro, estaba recreada con mesitas para la hora de la merienda y antifaces con formas de llaves. Un espacio de descanso para disfrutar de una conversación, explorar el área y ver una película.
The second station was the screening and theater room, recreated with snack tables and key-shaped masks. A relaxing space to enjoy a conversation, explore the area and watch a movie.
Después estuvo la estación de arena, tierra y un pequeño espacio con rompecabezas. El grupo de niños se aglomeró en las dos piscinas de arena y tierra, ahí rellenaron envases, crearon torres y excavaron. Después estaban las mesas para completar patrones con piedras o armar objetos de palos para guindar; todo estos juegos potencia el sentido táctil y la motricidad fina.
Next was the sand and dirt station and a small space with puzzles. The group of children crowded into the two sand and dirt pools, where they filled containers, created towers and dug. Then there were the tables for completing patterns with stones or making objects out of sticks to hang; all of these games enhance the tactile sense and fine motor skills.
Última estación, visual y dibujo libre; jugaron los niños con visores, vieron el reflejo propio o grupal en el espejo, imágenes superpuestas y una pizarra improvisado de plástico para dibujar con marcadores. En esa estación estaba la llave amarilla escondida en el techo; la Seño alcanzó la llave con la ayuda de una silla que le sugirieron los niños y así poder abrir la sala, los niños felices rodeaban a la señorita.
Last station, visual and free drawing; the children played with visors, saw their own or group reflection in the mirror, superimposed images and an improvised plastic board to draw with markers. At this station was the yellow key hidden in the ceiling; the teacher reached the key with the help of a chair suggested by the children and thus could open the room, the children happily surrounded the young lady.
Era la hora de usar la llave amarilla, pero se necesitaba de magia que debían proporcionar los niños con los dedos de sus manos desde lejos mientras que la señorita abría la puerta, se necesitó de mucha magia. Después entraron a la sala, los esperaban sillas amarillas organizadas en círculo y la señorita les pidió sentarse para que le ayudaran abrir un cofre mágico, ellos debían usar las palabras mágicas "abracadabra..." Así pudieron abrir el cofre y encontrar el tesoro que era los nombres de cada niño.
It was time to use the yellow key, but it needed magic that the children had to provide with the fingers of their hands from afar while the lady opened the door, it took a lot of magic. Then they entered the room, yellow chairs were waiting for them organized in a circle and the lady asked them to sit down so that they could help her open a magic chest, they had to use the magic words "abracadabra..." So they were able to open the chest and find the treasure which was the names of each child.
Las actividades recreativas y lúdicas planificadas y ejecutada por la seño tiene como propósito principal recibirlos con alegría, invitarlos a venir a la escuela que es un lugar divertido para aprender. También, durante la experiencia la seño intercambió palabras personales con los niños para conocerlos, observar el comportamiento y la manera de realizar los juegos porque cada niño es diferentes. Los padres asisten por dos razones, primero es necesario que estén involucrados y segundo, apoyar al niño a participar para buscar la autonomía y libertad en el proceso de aprendizaje. Por otra parte, Amanda lo pasó de maravilla, recorrió con seguridad los espacios, resolvió el problema junto con sus compañeros, estaba sorprendida y muy feliz; regresamos a casa muy contenta y con energía para regresar con motivación el día siguiente para continuar con el proceso de formación integral.
The main purpose of the recreational and playful activities planned and carried out by the teacher was to welcome them with joy, inviting them to come to school, which is a fun place to learn. Also, during the experience the teacher exchanged personal words with the children to get to know them, observe their behavior and the way they play the games because each child is different. Parents attend for two reasons, first they need to be involved and second, to support the child to participate in order to seek autonomy and freedom in the learning process. On the other hand, Amanda had a wonderful time, she went safely through the spaces, she solved the problem together with her classmates, she was surprised and very happy; we returned home very happy and with energy to return with motivation the next day to continue with the process of integral formation.
Algunos términos, conceptos y afirmaciones mencionados en esta publicación se debe a mi experiencia profesional en el ámbito de formación docente.
Some terms, concepts and statements mentioned in this publication are due to my professional experience in the field of teacher training.
Un comentario equivale un acto de reconocimiento. Gracias por la visita.
Fotos tomadas con mi móvil noblex modelo 551.
Soy miembro de @motherhood
Las publicaciones elaboradas en mi blog son realizadas desde un móvil Noblex modelo 551
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Hola amiga @amandaj
Que hermosa experiencia pudiste compartir y disfrutar con tu pequeña, una excelente oportunidad que planifican las docentes para que los niños disfruten y aprendan de la mano de sus padres.
Abrazos 🤗
Gracias, amiga
La importancia de estar junto a mi hija en ese día didáctico que la incentivó a volver. Pude ver que se centra en las consignas, socializa y sonríe mientras las actividades desarrollaban habilidades.
Me encanta leer este tipo de experiencias, gracias por compartirla, saludos 🙂
Gracias a ti por pasar
Amiga @amandaj que bonita actividad, que bella experiencia para los niños, y muy educativa a través de la recreacion, que bueno me gusto mucho esta actividad para aydudar a los niños a explorar y buscar soluciones. Gracias por compartir. Saludos.
Gracias a tí. La imaginación, el compromiso, el trabajo en equipo y la motivación hizo un día especial que no hubo dudar para regresar al jardín porque la docente supo como conquistar muchos corazones.
Amiga que hermoso! me imagino la emocion de Amanda al ir descubriendo cada estacion sensorial, debio ser muy bueno para todos los niños. Me alegra que su reinicio de actividades sea tan positivo y que tenga un año escolar maravilloso. Dusfruta mucho de estos momentos amiga, se que lo haces pues eres una madre dedicada y enamorada de tu nena. un abrazo para las dos.
Amigaaaaaaaaaa! Amanda lo disfrutó, se relacionó con la experiencia hasta hacer suyo el momento, hizo un recorrido activo donde la felicidad predominaba y determinar que su maestra es genial. Aprendió jugando, los padres felices de estar ahí y la maestra observando la conducta a través de una increíble actividad pedagógica.
Holaaa @amandaj Que nota que puedan regresar a sus actividades ya que los niños de verdad necesitan estos espacios y compartir con otros niños y dejar la televisión y el cell ya que con está pandemia a sido uno de los médios de entretenimiento para muchos de los niños.
La actividad de la Llave está brutal y pone a volar su imaginación y eso es positivo. 😎❤️✌️
Holis, mi amigo
La educación es la salvación del ser humano y un docente con propósitos se ocupa que el momento de aprendizaje sea inolvidable, así que la seño Mariana es una docente comprometida aplicando el saber. Amanda prefiere la escuela o el jardín que usar la tecnología y eso también se debe a la educación en el hogar.
Abrazos!
😎❤️✌️